Nhằm đánh giá chất lượng, hiệu quả thực hiện và chuẩn bị tổng kết Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” (Phong trào thi đua) giai đoạn 2008-2013, thực hiện Kế hoạch số 103/KH-BGDĐT ngày 17/2/2012 của Ban Chỉ đạo Phong trào thi đua, Bộ GD&ĐT đã thành lập 7 đoàn công tác liên ngành kiểm tra  Phong trào thi đua tại 7 vùng thi đua từ ngày 21/3/2012 đến 12/4/2012. Tại mỗi tỉnh Đoàn đã kiểm tra ít nhất: 1 trường mầm non, 1 tiểu học, 1 THCS, 1 THPT hoặc Trung tâm GDTX (phụ lục kèm theo) và làm việc trực tiếp với Sở GD&ĐT, có sự tham gia của đại diện ngành VHTTDL, Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Khuyến học, Ban đại diện cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương. Kết quả kiểm tra như sau:

1.     Kết quả nổi bật sau gần 4 năm thực hiện Phong trào thi đua:

1.1. Nhận thức và sự quan tâm chỉ đạo của Lãnh đạo các cấp ngày càng sâu sắc hơn

Nhận thức và sự quan tâm chỉ đạo của Lãnh đạo ở một số địa phương đã đi vào chiều sâu. Tất cả các địa phương đều có văn bản chỉ đạo triển khai Phong trào thi đua. Nhiều nơi mở rộng diện tích các trường, đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị. Nhiều hình thức triển khai cụ thể khác nhau ở mỗi nơi đã có sự phối hợp của nhiều ngành, thu hút được sự tham gia của nhiều lực lượng, trong đó có cả học sinh để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.

Sự chủ động tham mưu với Lãnh đạo địa phương của ngành Giáo dục là nhân tố khởi đầu cho sự phối hợp liên ngành để xây dựng kế hoạch cụ thể thực hiện phong trào. Nhiều nơi đã tổ chức hội thảo theo chuyên đề để tìm ra giải pháp, đồng thời có tác dụng tạo không khí dân chủ, sự đồng thuận, chủ động, sáng tạo  góp sức trong xây dựng môi trường giáo dục cụ thể ở từng trường. Sự tham gia Phong trào thi đua của các nhà trường đã đạt tỉ lệ 100% số trường mầm non, phổ thông (bao gồm cả Trung tâm GDTX) ở 12/12 tỉnh được kiểm tra.

Điểm nổi bật nhất nhận thấy ở mỗi nhà trường là cảnh quan ngày càng khang trang, sạch đẹp, an toàn hơn. Hầu hết các trường đã đảm bảo trồng cây xanh, hoa, cây cảnh, thảm, tường rào được củng cố, phòng học được trang trí thêm hình ảnh, lời hay ý đẹp phù hợp lứa tuổi và môi trường giáo dục.

Các trường đều có nhà vệ sinh. Tỉ lệ trường có nhà vệ sinh, nước sạch đảm bảo hợp vệ sinh tăng. Tuy nhiên, việc đảm bảo vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo đủ nước sinh hoạt vẫn còn là vấn đề cần quan tâm hơn ở rất nhiều trường. Hầu hết các trường do hạn chế về quỹ đất nên đã bê tông hoá sân trường; thiếu vườn sinh vật, một số trường còn ít cây xanh; một số trường không có đủ nước cho các khu vệ sinh; có trường vẫn chưa đủ bàn ghế phù hợp với lứa tuổi (TH An Ninh – Thái Bình)

1.3. Mối quan hệ trong và với ngoài nhà trường thân thiện hơn

Hầu hết các sở giáo dục và đào tạo đã hướng dẫn và triển khai đồng bộ việc xây dựng Quy tắc ứng xử trong nhà trường. Nhiều nơi đã có sự bàn bạc dân chủ của học sinh, cán bộ, giáo viên, phụ huynh trong phạm vi toàn thành phố ( thành phố Hồ Chí Minh), tạo sự đồng thuận, tự giác trong thực hiện. Việc xây dựng “Tiết học thân thiện” đã thực sự đem lại không khí dạy và học có hiệu quả, chất lượng hơn nhiều (Lạng Sơn, Quảng Ninh). Tuy nhiên, một số nơi còn nhầm lẫn Quy tắc ứng xử với Nội quy nhà trường.

Xây dựng tổ, phòng tư vấn học sinh trong nhà trường bước đầu được chú ý. Sở GD&ĐT thành phố Hồ Chí Minh tham mưu cho UBND Thành phố đã có văn bản bổ sung cán bộ tư vấn trong trường học; Sở GD&ĐT Tây Ninh chủ động tham mưu và mời chuyên gia tập huấn cho giáo viên làm công tác tư vấn. Ở tất cả các tỉnh, thành phố đã bổ sung thêm phòng y tế, cán bộ y tế trong trường học, tạo điều kiện chăm sóc sức khỏe, tư vấn cho học sinh tốt hơn.

Sự tham gia của phụ huynh hỗ trợ bằng chuyên môn nghiệp vụ của mình cho nhà trường đã thực hiện ở một số nơi. Ví dụ,  phụ huynh là bác sĩ tư vấn sức khỏe học sinh tại trường, khi nằm viện; phụ huynh là cán bộ ngành điện lực kiểm tra hệ thống điện nhà trường, tư vấn đảm bảo an toàn về PCCC; phụ huynh trong ngành xây dựng tư vấn sửa chữa lắp đặt trang thiết bị, phụ huynh trong ngành văn hóa tư vấn tổ chức hoạt động văn thể mĩ,…Phụ huynh được thông báo, bàn bạc về chủ trương và giải pháp thực hiện phong trào thi đua trong các kì họp đầu, giữa và cuối năm học.

Nội dung chi tiết trong tệp đính kèm.